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教育部明確:全面恢復(fù)!
發(fā)布日期:2020-08-29     資訊來源:教育部     點擊:8443 次

 近日,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2020年秋季學(xué)期教育教學(xué)和疫情防控工作的通知》?!锻ㄖ肪徒y(tǒng)籌做好秋季學(xué)期教育教學(xué)和新冠肺炎疫情防控工作提出四點要求。

一、全面恢復(fù)教育教學(xué)秩序

      各地各校要充分認(rèn)識恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序?qū)?jīng)濟社會發(fā)展大局的重大意義,按照國家衛(wèi)生健康委、教育部聯(lián)合印發(fā)的各級各類學(xué)校疫情防控技術(shù)方案(國衛(wèi)辦疾控函〔2020〕668號)要求,結(jié)合本地疫情防控形勢和學(xué)校實際,積極穩(wěn)妥制定開學(xué)工作方案。

  學(xué)校黨組織書記和校長(園長)作為第一責(zé)任人,要組織教職員工做好開學(xué)準(zhǔn)備,落實對師生員工的健康監(jiān)測要求,全面排查各類設(shè)施設(shè)備安全隱患,按照“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”“屬地統(tǒng)籌”等原則,周密安排2020年秋季學(xué)期開學(xué)和相關(guān)工作,全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。

二、科學(xué)精準(zhǔn)做好校園疫情防控


  要壓實學(xué)校防控主體責(zé)任,落實“防輸入、防反彈、防突發(fā)、防松懈”要求,堅持人物同防、多病共防。


  開學(xué)前,要建立完善疫情聯(lián)防聯(lián)控機制,根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療服務(wù)預(yù)案制定具體防控方案和應(yīng)急預(yù)案,做好防疫物資儲備和校園環(huán)境衛(wèi)生整治,“一人一檔”制定返校學(xué)生信息臺賬,確保學(xué)生返校全程可追溯。


  開學(xué)后,要嚴(yán)格日常管理,嚴(yán)格把好校門,嚴(yán)格活動管控,強化教室、食堂、宿舍、實驗室等重點場所疫情防控及安全管理,繼續(xù)執(zhí)行“日報告”“零報告”制度。突出對“重點地區(qū)、重點人、重點節(jié)點、重點事”的防控,針對國內(nèi)境外疫情重點地區(qū)、無癥狀感染者、有重點地區(qū)旅行史或病史人員、秋冬季傳染病高發(fā)時節(jié)等強化關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。要與衛(wèi)生健康等部門密切配合,健全預(yù)警、預(yù)防機制,確保對突發(fā)疫情做到“四早”。

三、提升應(yīng)急處置能力


  各地各校要堅持底線思維,制定完善本地本校應(yīng)急處置預(yù)案,寧可備而不用,不可用而無備。


  要組建應(yīng)對學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急工作隊伍,加強應(yīng)急工作人員培訓(xùn)。要與衛(wèi)生健康部門加強溝通協(xié)調(diào),形成“點對點”的協(xié)作機制,協(xié)同開展應(yīng)急預(yù)案全員、全過程、全要素演練,把做好應(yīng)急演練作為開學(xué)、開園的必要條件。要確保應(yīng)急工作機制運轉(zhuǎn)順暢,一旦發(fā)現(xiàn)疫情,能夠快速啟動,第一時間隔離、第一時間報告,高效處置,將疫情處置控制在合理范圍。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)落實責(zé)任


  各地各校主要負(fù)責(zé)同志要充分認(rèn)識學(xué)生全面返校、學(xué)校滿負(fù)荷運行、應(yīng)對“疫后綜合征”的壓力挑戰(zhàn),強化組織領(lǐng)導(dǎo)。


  確保人員到位、設(shè)備到位、設(shè)施到位、物資到位、制度落實到位,切實保障學(xué)校防疫物資儲備充足,深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動,加大對條件薄弱學(xué)校改善衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和防疫物資配備支持力度,加強對學(xué)校防控工作的技術(shù)指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查。


  要強化轄區(qū)、教育部門、學(xué)校、家庭個人“四方責(zé)任”,堅決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài),堅決杜絕形式主義、官僚主義。落實《教育系統(tǒng)應(yīng)對“疫后綜合征”工作方案》,針對教育管理、教學(xué)改革、心理援助等重點問題,細化方案,做好應(yīng)對。及時排查師生心理狀況,把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合,切實提高心理疏導(dǎo)服務(wù)的針對性、實效性。


文章來源:教育部、人民日報

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